Psychoéducation

Psychoéducation

Retrouver l'équilibre

Le rôle du psychoéducateur

  • Évaluer les difficultés d’adaptation, les capacités adaptatives et les interactions des facteurs bio-psycho-sociaux;
  • Déterminer un plan d’intervention, en collaboration avec le client, et en assurer la mise en œuvre;
  • Rétablir et développer les capacités adaptatives de la personne ainsi que contribuer au développement des conditions du milieu dans le but de favoriser l’adaptation optimale de l’être humain en interaction avec son environnement (Projet de loi 21). Notamment par:
    • le développement d’habiletés sociales, de stratégies de résolution de conflit, de l'estime de soi, etc.
    • l’acquisition de stratégies de gestion des émotions, du comportement, des fonctions exécutives (ex. mémoire, attention) etc.
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Le concept d'adaptation est central en psychoéducation!

L’adaptation réside dans le fait que l’individu, soumis à de multiples agents stressants, essaie de maintenir son équilibre et de satisfaire ses besoins.

Plus le répertoire personnel de comportements adaptatifs est bien établi chez une personne, plus elle devient susceptible de bien réagir aux divers déséquilibres et événements stressants qui surviennent au cours de sa vie. (OPPQ, 2014)

Les défis que le psychoéducateur aide à relever

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Le psychoéducateur/la psychoéducatrice aide avec les défis suivants:

  • Des difficultés découlant d’un événement de vie (ex. intimidation, séparation, etc.) ou liées à l’accumulation de facteurs de stress;
  • Des difficultés d’adaptation liées directement à un problème tel que :
    • un problème de comportement : opposition, agressivité, etc;
    • un problème de régulation des émotions et/ou du stress;
    • un problème au niveau relationnel : habileté sociales, isolement, etc;
    • un problème lié à l'humeur : affects dépressifs, anxiété, impulsivité;
    • une déficience intellectuelle légère;
    • un retard de développement;
    • un trouble d’origine neurologique : Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH); Trouble du spectre de l’autisme (TSA); Trouble d’apprentissage spécifique (ex. dyslexie-dysorthographie).

Une difficulté d'adaption, c'est quoi?

Une difficulté d’adaptation est un écart dans le fonctionnementd’une personne par rapport à ce qu’on pourrait s’attendre, considérant son âge, son sexe, etc. L’écart peut aussi être par rapport à son fonctionnement habituel où l’on observe une détérioration significative ou encore, face aux demandes de son environnement (ex. milieu familial, scolaire ou de garde, professionnel, social). Le psychoéducateur intervient autant à titre préventif qu’à titre curatif.

Au même titre que le physiothérapeute évalue et intervient au niveau du fonctionnement physique, le psychoéducateur, évalue et intervient pour rétablir et/ou développer les capacités adaptatives de la personne au niveau comportemental, social et/ou affectif.

La psychoéducation à la Clinique Neurone, c'est:

  • Une démarche en collaboration avec un professionnel.
  • Une évaluation initiale de la situation et des besoins permettant de comprendre les difficultés d’adaptation de la personne et/ou de son environnement ainsi que de cibler les objectifs du suivi.
  • La mise en place d'un plan d'intervention et un suivi personnalisé.
  • Des rencontres à nos locaux, à domicile ou en institution (milieu de garde/scolaire).
  • Au besoin, des séances d'observation dans les différents milieux de vie (école, travail, etc.) et la production d’un rapport bilan. 

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